PERCHE' NASCE VISITACODIGORO.IT?
Visitacodigoro.it nasce come progetto di valorizzazione culturale e turistica del territorio di Codigoro, realizzato a partire dallo sguardo, dalla creatività e dalle competenze digitali degli studenti della classe 5ª CAT dell’Istituto Guido Monaco di Pomposa.
Un nuovo modo di raccontare il territorio
Il progetto nasce dall’esigenza di superare una comunicazione turistica solo informativa, per proporre un’esperienza di scoperta più coinvolgente, accessibile e vicina ai linguaggi contemporanei.
I giovani diventano progettisti
Gli studenti hanno esplorato Codigoro attraverso attività di mappatura, ricerca e analisi, selezionando i luoghi più rappresentativi e reinterpretandoli con strumenti digitali e narrativi.
Dalla Scuola alla Comunità
Laboratori di storytelling territoriale, produzione di testi, fotografie, audioguide e mappe interattive hanno dato forma a itinerari digitali accessibili tramite QR code collocati lungo i percorsi e sulle panchine.
VisitaCodigoro.it è stato realizzato in collaborazione con Istituti Scolastici, Enti e realtà del territorio.
IL PERCORSO PROGETTUALE
Visitacodigoro.it nasce dall’incontro tra educazione, promozione del territorio e innovazione digitale. L’intero percorso è stato progettato secondo i principi del Project Based Learning, un approccio che pone gli studenti al centro di un processo attivo di ricerca, creazione e prototipazione.
La classe 5ª CAT dell’I.I.S. Guido Monaco di Pomposa ha lavorato come un team progettuale, ideando e realizzando un prodotto culturale destinato alla comunità: i percorsi turistici digitali oggi disponibili sul sito. Attraverso un lavoro collaborativo e progressivo, il progetto ha integrato osservazione del territorio, storytelling digitale e progettazione di un’esperienza di fruizione accessibile.
Indagine e
analisi del territorio
Il percorso ha preso avvio con una fase di esplorazione e analisi del contesto territoriale. Gli studenti e le studentesse hanno mappato i luoghi più significativi di Codigoro, approfondendo la storia locale e osservando le relazioni tra paesaggio, architettura, cultura e identità del territorio.
Questa fase ha permesso di sviluppare uno sguardo critico e consapevole, utile a selezionare le tappe più rappresentative dei diversi itinerari. Le attività di ricerca, supportate da strumenti digitali e materiali di progetto, hanno contribuito a definire criteri condivisi di qualità, rilevanza e coerenza per la costruzione dei percorsi.
Storytelling
digitale e contenuti
Nella seconda fase, i luoghi selezionati sono stati trasformati in narrazioni multimediali. Gli studenti hanno prodotto testi descrittivi, fotografie, contenuti audio e micro-racconti, reinterpretando il patrimonio culturale con linguaggi contemporanei, accessibili e orientati alla fruizione digitale.
Durante i laboratori, la classe ha sperimentato:
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scrittura narrativa e informativa
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progettazione di podcast e contenuti audio
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micro-narrazioni territoriali
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utilizzo di strumenti digitali per l’editing e la pubblicazione
Il lavoro si è sviluppato attraverso momenti di confronto, peer review e cicli di revisione, seguendo un modello interattivo tipico dei processi di design partecipativo.
Progettazione e prototipazione
Parallelamente alla produzione dei contenuti, il gruppo classe ha lavorato alla progettazione del prodotto digitale finale: una piattaforma online dedicata agli itinerari turistici, integrata con QR code collocati lungo le panchine e nei punti di interesse del territorio.
Questa fase ha previsto:
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definizione delle categorie e dei temi dei percorsi
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organizzazione dei contenuti multimediali in formato web
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test tecnici di fruizione da dispositivi mobili e tramite QR code
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verifica dell’esperienza utente e miglioramento progressivo
Le attività di back-office del team progettuale hanno garantito coerenza visiva, uniformità dei materiali e qualità complessiva del prodotto finale.
TOOLKIT PROGETTO
In questa sezione sono raccolti i materiali utilizzati e prodotti durante il percorso progettuale di Visitacodigoro.it. I documenti e le risorse disponibili restituiscono il lavoro svolto dagli studenti e forniscono strumenti utili per approfondire o replicare l’esperienza.
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TEAM DI PROGETTO
Il progetto Visitacodigoro.it è stato realizzato attraverso il lavoro congiunto di una figura di coordinatore/progettista e di un gruppo di studenti, organizzati come team di lavoro all’interno di un percorso didattico strutturato e orientato alla restituzione pubblica.
PROGETTAZIONE E COORDINAMENTO
LUCA BERTI
Progettista & Educatore digitale
Ideazione del progetto, definizione della metodologia didattica, coordinamento delle attività laboratoriali e cura della restituzione finale del percorso.
RICERCA E
STORYTELLING
CLASSE 5ª C.A.T.
I.I.S Guido Monaco di Pomposa
Analisi del territorio, ricerca delle informazioni, produzione dei contenuti multimediali, progettazione dei percorsi digitali e realizzazione dei prototipi progettuali.